永利会员手机登录

澳门新永利app下载
永利会员手机登录
-校园动态-澳门新永利app下载

从学科到跨学科,让成长更专业

发布者:白一侠  发布日期:2020-09-24 10:18:42  浏览次数:


2020年9月21日,在丹枫迎秋,桂子飘香的时节,永利会员手机登录邀请温州市教育教学研究院副院长陈素平到校进行“项目化学习的设计与实施”专题讲座。全体教师齐聚智圆堂,以积极的学习态度、饱满的精神状态认真聆听着,思考着,进步着。
从学科到跨学科,让成长更专业
什么是项目化学习?为了让大家更容易理解,陈院长以上海市徐汇区高安路第一小学语文学科开展的《英雄》为主题开展的项目化学习案例进行介绍分析,并结合当下疫情对《英雄》项目化学习进一步提出了自己的思考,使老师们更清晰地认识到项目化学习不同于学科教学,它倡导跨学科学习,促使学生在发展学科素养目标的同时,又能促进学生跨学科素养的发展。
从学科到跨学科,让成长更专业
为帮助老师们更好的理解项目化学习的设计过程,陈院长分别从学习目标、研究问题、学习实践、学习评价四个方面逐一展开,尤其是学习评价模块上,她重点分享了美国STEAM教育的评价经验和真实做法:一是实施小组之间、个体之间“无比较性评价”。在一年级《纸链》课的观察中,他们看到各小组成员努力做一条最长的项链,但始终没有看见哪一组项链最长的组间比较。二是把自我学习放在团队学习中协同评价。课堂上的团队学习评价和个人反思评价表,两张量规的标准和内容是一样的。但是团队评价表人手一份,教师对个人的评价结果是记录在团队表中,根据团队的学习对个人赋分。而在个人的反思表上记录着小组的团队反思和改进意见。这样有机地将个人的成长置于团队之中,团队的成长就是个人的成长,突出了个人的自我比较和对团队的贡献,真正实现了个人和团队的成长双赢,有效实现学生的社会性成长。
从学科到跨学科,让成长更专业
讲座结束后,温大附小副校长张晓瑜对本次活动做了总结。他感谢陈院长带来干货满满的讲座,为学校的项目化学习和实施指明了思路和方向,为老师们就如何开展本学科的项目化学习提供了有效路径。同时,张校长对全体教师提出了更高要求,希望全体教师能落实项目化学习,在自身专业发展上不断探究、实践、成长!
从学科到跨学科,让成长更专业
 
 
下一篇:
Produced By 大汉网络 大汉版通发布系统
Baidu
sogou